Здравствуйте. В первую очередь посетите детского невролога и, конечно же, очно логопеда. Необходимо определить истинную причину раннего заикания и, соответственно, программу последующей коррекции. Однако, предварительно могу сказать следующее - судя по Вашему описанию - у вашего малыша происходит реакция на переизбыток информации. Впечатлений и тем много, средств для их озвучивания мало. Если вы в семье разговариваете между собой достаточно быстро, то снизьте темп наполовину. Играйте с крохой в игры, развивающие дыхание. Дуть, сдувать, тушить, катить потоком воздуха все что угодно. Ватный шарик, огонек свечи, кораблик с парусом. Пойте простые песенки-речевки. Можно брать потешки для самых маленьких и медленно, мелодично, на любую нравящуюся мелодию, пропевать их находясь в положении лицом к лицу. Малыш должен видеть ваш рот. И еще - некоторое время говорите простыми, не перегруженными предложениями. А занятия в школе раннего развития сократите по времени.

Доброго дня. Якщо Ви звернетеся зараз до логопеда, то спеціаліст, швидше за все, скаже вам почекати трирічного віку. Як мінімум. Тому зараз раджу Вам зайнятися розвитком мовлення малюка самостійно за допомогою ігор, що спонукають дитину до мовлення. Покажіть малюку нові ігри, а ще - як можна, наприклад, зобразити водія автобуса, космонавта чи когось з мультгероїв. Грайте в \"гості\", лижний курорт (малюк в ролі інструктора), автомийку (не позбавляйте хлопчика насолоди допомагати Вам). І говоріть, говоріть, говоріть. Чітко, в середньому темпі.

Доброго дня. Здається, Ваше питання не до логопеда. Хоча вважаю - варіть такі кашки, які маленька полюбляє. А от мед і солоні огірки почекають до двох рочків :)

Здравствуйте. Если со стороны других специалистов нет никаких вопросов, то предпринимаем следующие шаги. Грызем, лижем, собираем губками все самое вкусное, что может предложить мама. Только мама должна показать КАК это делается первой. И дальше играть с малышом вместе. Например, укладываем несколько маленьких лакомых кусочков на широкую плоскую тарелку. И собираем губками. Остался сок? Помоем тарелку язычком. Далее. Играем в игры, требующие односложного речевого сопровождения. На (катим мяч), дай (руками показываете, что малыш должен катить мячик маме), ой (если мячик укатился). Обязательны игры с зеркалом. Прятки (прячем лицо от отражения в зеркале с помощью носового платка), дразнилки (бу бу бу, ба ба ба, ку ку ку, ла ла ла). Таким образом Вы поможете крохе основательно потренировать артикуляционный аппарат, почувствовать интерес к произнесению коротких слов и ощутить радость от общения с помощью речи. Естественно, не прекращайте говорить с малышом целыми предложениями. Только сделайте их проще.

Здравствуйте. Советую Вам обратиться на очную консультацию логопеда. Четыре года - возраст более чем активного сбора и применения на практике информации. \"Непослушные\" звуки могут стать препятствием. Посещение садика поможет в коррекции, но не более.

Здравствуйте. Спасибо Вам за такое детальное описание. И судя по всему - Вашему малышу необходима прежде всего консультация детского психолога. Кроха как бы растворяется в Вас. Ему комфортно только тогда, когда Вы рядом и сами производите какие-либо действия. Выбирает малыш именно те занятия, которые по его мнению, важны прежде всего для Вас, а значит и он тоже будет находиться в поле пристального маминого внимания. Досочка для рисования или те же краски достаются периодически. Поэтому не являются для малыша \\\"авторитетом\\\". Поэтому лучше \\\"украсить\\\" стену комнаты большим белым листом, на котором можно рисовать. Лучше всего, если это будет лист пластика, а рисовать можно специальными маркерами. Нравится круг (завершенная целостная и очень гармоничная фигура) - используйте это. Рисуйте круги, обводите крышки, донышки банок, флаконов, бутылок, наклеивайте в форме круга собственноручно изготовленные клочки бумаги, пластилин или тесто - это будет еще и отличная пальчиковая гимнастика. Излишняя чувствительность кожи - играем с разнотекстурными материалами. Сукно, липучки, кожа, дерево, металл. Прятки на ощупь - замечательная игра. Нарисуй маме на руке (пальчиком рисуем все что угодно на коже). Не нравится слушать сказки - внимание больше книге, а не малышу и это его удручает. Ставьте диски. Можно попробовать начитать сказку самой и дать малышу слушать. И еще. Пусть у крохи будет предмет, связанный с Вами. Конечно, носить все время с собой какую-то вещь проблематично. Поэтому можно выйти из положения медальоном на шейку. Пусть это будет простая бусина. Но такой же должен быть и у Вас. Не переживайте, пройдет совсем немного времени и такое средство уже не понадобится. Всеми вышеперечисленными методами Вы поможете сыночку почувствовать себя увереннее, ощутить чувство безопасности. Появится спокойствие - начнет развиваться речь. Единственное - не учите сейчас с малышом стихи. Специально, я имею в виду. Вы можете выбрать один маленький стишок и напевать себе под нос когда заняты совместными трудами. Учите кроху подражать.

Здравствуйте. Подсекать слишком толстую уздечку верхней губы необходимо. Дело не только в проблемном произношении звуков, требующих участия губ ребенка. Патология уздечки верхней губы влечет за собой нарушения прикуса и другие стоматологические заболевания. Мнения специалистов по времени проведения процедуры различно. Некоторые считают, что нужно решать вопрос пораньше (подрезают уздечку даже в роддомах), некоторые придерживаются мнения о более позднем вмешательстве (после пяти лет). Сама процедура занимает минут 10. Проконсультируйтесь еще с одним специалистом по поводу времени проведения подсечения (мое мнение - чем раньше тем лучше). А пока можете проводить легкий, не травмирующий массаж - поглаживание. Чистым пальцем просто потираете уздечку по бокам. Можно чуть чуть приподнимать верхнюю губу, но так, чтобы уздечка ни в коем случае не натягивалась слишком сильно.

Здравствуйте. Мой совет может Вас несколько удивить. Читайте немного. И уж тем более не заучивайте длинные стихи наизусть. Если, конечно, у малыша это не получается само собой. Причина вот в чем. Для развития памяти и речи достаточно небольших, ярких и динамичных стихотворений, которые можно потом ОБЫГРАТЬ. То есть ИСПОЛЬЗОВАТЬ в повседневной жизни. Редко кто начинает декламировать поэмы в процессе общения. А вот шутки-прибаутки, речевки - всегда пожалуйста. И малышам они больше нравятся. Это не значит, что все длинные стихи-сказки нужно отправить на покой. Совсем нет. Просто дайте ребенку возможность переварить, прожить то, что преподносит текст. Зайцев при этом будет поймано достаточно - укрепление речевого аппарата, активное, действенное развитие памяти, удовольствие от информации и возможность оперировать полученными новинками с помощью наличного арсенала слов. А главное - спокойствие. Внутренне спокойный, положительно настроенный ребенок и говорить постепенно начнет четко и правильно.Что касается предотвращения произношения неправильного Р вслед за мамой, решение простое - посетите сами логопеда. У взрослых постановка и автоматизация проходит быстро и необременительно.